Неоконченная симфония Дарвина: Как культура формировала человеческий разум - Кевин Лейланд
Самый загадочный вопрос истории человечества – как в результате эволюции возник вид, настолько отличающийся от всех остальных? Величайшие умы, включая Дарвина, не могли дать исчерпывающее научное объяснение, каким образом наши предки сумели проделать путь от обезьян, занимавшихся собирательством, до современного человека, сочиняющего симфонии, декламирующего стихи, изобретающего уникальные технологии. Между нашими когнитивными способностями и достижениями и соответствующими способностями прочих видов лежит непреодолимая пропасть. Неужели же человеческая культура смогла развиться из социального научения и традиций, которые мы наблюдаем у других животных? Как формировались наш разум, интеллект, язык? Подводя итоги многолетних исследований своей лаборатории, профессор поведенческой и эволюционной биологии Кевин Лейланд отвечает на эти вопросы, приближая нас к разгадке тайны человеческого познания и разума.На развитие наших умственных способностей гораздо больше, чем климат, хищники или болезни, влияли условия, складывавшиеся благодаря деятельности наших предков, управляемой научением и социальной передачей. Человеческий разум не просто сформирован для культуры – он сам сформирован культурой. И, чтобы понять эволюцию познания, мы должны сперва осмыслить эволюцию культуры, поскольку у наших предков – и, возможно, только у них – именно культура изменила эволюционный процесс.Для когоДля биологов, психологов, антропологов, культурологов, преподавателей и студентов этих специальностей, а также для всех, кто интересуется новейшими достижениями ученых в области эволюционной биологии.В действительности многие животные невероятно изобретательны, однако масштабы этой изобретательности до недавнего времени оставались незамеченными по одной простой и очевидной причине: чтобы классифицировать поведение как новое, нужно представлять, какое поведение для того или иного вида является нормой. Только после долгого изучения капуцинов в дикой природе специалисты смогли утверждать, что первое зарегистрированное применение дубинки для нападения на змею можно действительно расценивать как инновацию. Точно так же только десятилетия пристального наблюдения за шимпанзе дали приматологам основание причислить к подлинным новшествам диковинный ритуал ухаживания, в ходе которого подросток по кличке Шэдоу старался произвести впечатление на самок, шлепая вывернутой верхней губой по собственным ноздрям. Взрослые особи женского пола, которых он пытался соблазнить, были для него доминантами и на обычные заигрывания отвечали агрессией, а с помощью нестандартного маневра Шэдоу сумел выразить свой сексуальный интерес без воинственных обертонов.
- Автор: Кевин Лейланд
- Жанр: Разная литература
- Страниц: 133
- Добавлено: 5.01.2026
Внимание! Аудиокнига может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних прослушивание данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в аудиокниге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту pbn.book@gmail.com для удаления материала
Читать книгу "Неоконченная симфония Дарвина: Как культура формировала человеческий разум - Кевин Лейланд"
Rakic, P. 1986. Mechanisms of ocular dominance segregation in the lateral geniculate nucleus: competitive elimination hypothesis. Trends in Neuroscience 9:11–15.
Ramsey, G., M. L. Bastian, and C. van Schaik. 2007. Animal innovation defined and operationalized. Behavioral and Brain Sciences 30:393–437.
Rapaport, L. M., and G. R. Brown. 2008. Social influences on foraging behaviour in young non-human primates: learning what, where, and how to eat. Evolutionary Anthropology 17:189–201.
Ratcliffe, J. M., and H. M. ter Hofstede. 2005. Roosts as information centres: social learning of food preferences in bats. Biology Letters 1:72–74.
Reader, S. M. 2000. Social Learning and Innovation: Individual Differences, Diffusion Dynamics and Evolutionary Issues. PhD diss., University of Cambridge.
Reader, S. M., and K. N. Laland. 2000. Diffusion of foraging innovations in the guppy. Animal Behaviour 60:175–180.
Reader, S. M., and K. N. Laland. 2001. Primate innovation: sex, age and social rank differences. International Journal of Primatology 22:787–805.
Reader, S. M., and K. N. Laland. 2002. Social intelligence, innovation and enhanced brain size in primates. Proceedings of the National Academy of Sciences USA 99:4436–4441.
Reader, S. M., and K. N. Laland. 2003a. Animal Innovation. Oxford, UK: Oxford University Press.
Reader, S. M., and K. N. Laland. 2003b. Animal innovation: an introduction. In: Animal Innovation, ed. S. M. Reader and K. N. Laland. Oxford, UK: Oxford University Press, pp. 3–35.
Reader, S. M., and L. Lefebvre. 2001. Social learning and sociality. Behavioral and Brain Science 24:353–355.
Reader, S. M., E. Flynn, J. Morand-Ferron, and K. N. Laland. 2016. Innovation in animals and humans: understanding the origins and development of novel and creative behavior. Philosophical Transactions of the Royal Society B 371(1690).
Reader, S. M., Y. Hager, and K. N. Laland. 2011. The evolution of primate general and cultural intelligence. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 366:1017–1027.
Reader, S. M., J. R. Kendal, and K. N. Laland. 2003. Social learning of foraging sites and escape routes in wild Trinidadian guppies. Animal Behaviour 66:729–739.
Remick, A. K., J. Polivy, and P. Pliner. 2009. Internal and external moderators of the effect of variety on food intake. Psychological Bulletin 135(3):434–451.
Rendell, L., and H. Whitehead. 2001. Culture in whales and dolphins. Behavioral and Brain Sciences 24:309–324.
Rendell, L., and H. Whitehead. 2015. The Cultural Lives of Whales and Dolphins. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Rendell, L., R. Boyd, D. Cownden, M. Enquist, K. Eriksson, M. W. Feldman, L. Fogarty, et al. 2010. Why copy others? Insights from the social learning strategies tournament. Science 327:208–213.
Rendell, L., R. Boyd, M. Enquist, M. W. Feldman, L. Fogarty, and K. N. Laland. 2011. How copying affects the amount, evenness and persistence of cultural knowledge: insights from the social learning strategies tournament. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 366:1118–1128.
Rendell, L., L. Fogarty, W.J.E. Hoppitt, T.J.H. Morgan, M. Webster, and K. N. Laland. 2011. Cognitive culture: theoretical and empirical insights into social learning strategies. Trends in Cognitive Sciences 15:68–76.
Rendell, L., L. Fogarty, and K. N. Laland. 2011. Runaway cultural niche construction. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 366:823–835.
Reznick, D., and A. P. Yang. 1993. The influence of fluctuating resources on life-history patterns of allocation and plasticity in female guppies. Ecology 74:2011–2019.
Richards, M. P., R. J. Schulting, and R.E.M. Hedges. 2003. Archaeology: sharp shift in diet at onset of Neolithic. Nature 425:366.
Richerson, P. J. 2013. Rethinking paleoanthropology: a world queerer than we supposed. In: Evolution of Mind, Brain and Culture, ed. G. Hatfield and H. Pittman. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press, pp. 263–302.
Richerson, P. J., and R. Boyd. 1998. The evolution of human ultrasociality. In: Indoctrinability, Ideology, and Warfare: Evolutionary Perspectives, ed. I. Eibl-Eibesfeldt and F. K. Salter. New York, NY: Berghahn Books, pp. 71–95.
Richerson, P. J., and R. Boyd. 2005. Not by Genes Alone: How Culture Transformed Human Evolution. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Richerson, P. J., and J. Henrich. 2012. Tribal social instincts and the cultural evolution of institutions to solve collective action problems. Cliodynamics 3:38–80.
Richerson, P. J., R. Baldini, A. Bell, K. Demps, K. Frost, V. Hillis, S. Mathew, et al. 2014. Cultural group selection plays an essential role in explaining human cooperation: a sketch of the evidence. Behavioural and Brain Science 28:1–71.
Richerson, P. J., M. Borgerhoff Mulder, and B. J. Vila. 1996. Principles of Human Ecology. New York, NY: Simon & Schuster.
Richerson, P., R. Boyd, and R. Bettinger. 2001. Was agriculture impossible during the Pleistocene but mandatory during the Holocene? American Antiquity 66:387–411.
Richerson, P. J., R. Boyd, and J. Henrich. 2010. Gene-culture coevolution in the age of genomics. Proceedings of the National Academy of Sciences USA 107:8985–8992.
Riddell, W. I., and K. G. Corl. 1977. Comparative investigation of the relationship between cerebral indices and learning abilities. Brain, Behavior and Evolution 14:385–398.
Ridley, M. 2011. The Rational Optimist. New York, NY: HarperCollins.
Rilling, J. K., and T. R. Insel. 1999. The primate neocortex in comparative perspective using magnetic resonance imaging. Journal of Human Evolution 37:191–223.
Rilling, J. K., M. F. Glasser, T. M. Preuss, X. Ma, T. Zhao, X. Hu, and T.E.J. Behrens. 2008. The evolution of the arcuate fasciculus revealed with comparative DTI. Nature Neuroscience 11(4):426–428.
Rizzolatti, G., and L. Craighero. 2004. The mirror-neuron system. Annual Review of Neuroscience 27(1):169–192.
Roberts, C. A., and J. E. Buikstra. 2003. The Bioarchaeology of Tuberculosis: A Global View on a Re-emerging Disease. Gainesville, FL: University Press of Florida.
Roberts, M. J. 2007. Integrating the Mind. New York, NY: Psychology Press.
Roche, H., A. Delagnes, J.-P. Brugal, C. Feibel, M. Kibunjia, V. Mourre, and P.-J. Texier. 1999. Early hominid stone tool production and technical skill 2.34 myr ago in West Turkana, Kenya. Nature 399:57–60.
Rogers, A. 1988. Does biology constrain culture? American Anthropologist 90:819–813.
Rogers, E. M. 1995. Diffusion of Innovations, 4th ed. New York, NY: Free Press.
Rose, M. R., and G. V. Lauder. 1996. Adaptation. San Diego, CA: Academic.
Rowe, N. 1996. The Pictorial Guide to the Living Primates. New York, NY: Pogonias.
Rowley-Conwy, P., and R. Layton. 2011. Foraging and farming as niche construction: stable and unstable adaptations. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B 366:849–862.
Russon, A. E. 2003. Innovation and creativity in forest-living rehabilitant orangutans. In: Animal Innovation, ed. S. M. Reader and K. N. Laland. Oxford, UK: Oxford University Press, pp. 279–306.
Rutz, C., L. A. Bluff, N. Reed, J. Troscianko, J. Newton, R. Inger, A. Kacelnik, and S. Bearhop. 2010. The ecological significance of tool use in New Caledonian crows. Science 329:1523–1526.
Rutz, C., B. C. Klump, L. Komarczyk, R. Leighton, J. Kramer, S. Wischnewski, et al. 2016. Discovery of species-wide tool use in the Hawaiian crow. Nature 537:403–407.
Sabbagh, A., P. Darlu, B. Crouau-Roy, and E. S. Poloni. 2011. Arylamine N-acetyltransferase 2 NAT2 genetic diversity and traditional subsistence: a worldwide population survey. PLOS ONE 6: e18507, doi:10.1371/journal.pone.0018507.
Sabeti, P. C., S. F. Schaffner, B. Fry, J. Lohmueller, P. Varilly, O. Shamovsky, A. Palma, et al. 2006. Positive natural selection in the human lineage. Science 312:1614–1620.
Sabeti, P. C., P. Varilly, B. Fry, J. Lohmueller, E. Hostetter, C. Cotsapas, X. Xie, et al. 2007. Genome-wide detection and characterization of positive selection
