Свидетели войны. Жизнь детей при нацистах - Николас Старгардт
Книга Николаса Старгардта, оксфордского профессора, одного из самых авторитетных историков нацизма, является уникальным исследованием, где впервые представлена социальная история нацистской Германии глазами детей. Серьезный исторический труд основан на оригинальных документах – дневниках подростков, школьных заданиях, детских рисунках из еврейского гетто Терезиенштадт и немецкой деревни в Шварцвальде, письмах из эвакуационных лагерей, исправительных учреждений, психиатрических приютов, письмах отцам на фронт и даже воспоминаниях о детских играх. Среди персонажей книги – чешско-еврейский мальчик из Терезиенштадта и Освенцима, немецкий подросток из Восточной Пруссии, две еврейские девочки из Варшавского гетто, немецкая школьница из социалистической семьи в Берлине, два подростка из гитлерюгенда, еврейский мальчик из Лодзи. Профессор Старгардт утверждает, что воспоминания о нацистской Германии разделили детей на две группы: на тех, кто воспринимал жизнь в ней как нормальную, и тех, у кого она вызывала ужас. Именно поэтому точные события, которые они запомнили, имеют огромное значение. Автор разрушает стереотипы о жертвенности и травмах, чтобы рассказать нам захватывающие личностные истории, истории поколения, созданного Гитлером.
- Автор: Николас Старгардт
- Жанр: Приключение / Разная литература / Военные
- Страниц: 176
- Добавлено: 12.07.2024
Внимание! Аудиокнига может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних прослушивание данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в аудиокниге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту pbn.book@gmail.com для удаления материала
Читать книгу "Свидетели войны. Жизнь детей при нацистах - Николас Старгардт"
25. Kaplan. Between Dignity and Despair, 74–116; Benjamin Ortmeyer. Schulzeit unterm Hitlerbild: Analysen, Berichte, Dokumente. Fischer, 1996; Benjamin Ortmeyer (ed.). Berichte gegen Vergessen und Verdrängen von 100 überlebenden jüdischen Schlüerinnen und Schülern über die NS-Zeit in Frankfurt am Main. Alfter, 1994; Museen der Stadt Nurnberg, Гуго Р., 5 класс, ‘Von den Juden’, ноябрь 1938 года. Оценка учителя – «хорошо».
26. Stadtarchiv Munich, Familiennachlasse, Rudolf W., ‘Erinnerung an Kindheit und Jugend’, 71–84, 146–147.
27. Jeremy Noakes (ed.). Nazism, 1919–1945, 4, The German Home Front in World War II. Exeter, 1998, 397–399; KA 3883/2, Hansjürgen H., р. 1929, школьные эссе, 4 класс (19 марта 1940), ‘Die Knochensammlung’; Hans-Peter de Lorent. ‘Hamburger Schulen im Krieg’ in Reiner Lehberger, Hans-Peter de Lorent (eds). ‘Die Fahne hoch’: Schulpolitik und Schulalltag in Hamburg unterm Hakenkreuz. Hamburg, 1986, 364, 366; Boberach. Meldungen aus dem Reich, 4, 959 (6 апреля 1940).
28. Gève. Youth in Chains, 15.
29. Клятвы юнгфолька и гитлерюгенда отличались друг от друга и со временем менялись: см. Jeremy Noakes, Geoffrey Pridham (eds). Nazism, 1919–1945, 2, State, Economy and Society, 1933–1939. Exeter, 1984, 422; Noakes. Nazism, 4, 404–405; о гитлерюгенде см.: Klonne. Jugend im Dritten Reich; Karl Heinz Jahnke, Michael Buddrus. Deutsche Jugend 1933–1945: Eine Dokumentation. Hamburg, 1989; Barbara Schellenberger. Katholische Jugend und Drittes Reich. Mainz, 1975; о веймарской предыстории см.: Diethart Kerbs, Jurgen Reulecke (eds). Handbuch der deutschen Reformbewegungen, 1880–1933. Wuppertal, 1998; Jürgen Reulecke. ‘The Battle for the Young: Mobilising Young People in Wilhelmine Germany’ in Roseman. Generations in Conflict, 92–104; о католических областях Рейнланд и Саар см.: Horst-Pierre Bothien. Die Jovy-Gruppe: Eine historisch-soziologische Lokalstudie über nonkonforme Jugendliche im ‘Dritten Reich’. Munster, 1994; Bernhard Haupert. Franz-Josef Schäfer: Jugend zwischen Kreuz und Hakenkreuz: Biographische Rekonstruktion als Alltagsgeschichte des Faschismus. Frankfurt, 1991.
30. Люция К.: Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum. Heil Hitler, Herr Lehrer, 174–177; о законах, регулирующих деятельность гитлерюгенда: Noakes, Pridham. Nazism, 2, 420; Noakes. Nazism, 4, 404.
31. Больше об этом см. особенно: Rosenthal. Die Hitlerjugend-Generation, 80–86; Klonne. Jugend im Dritten Reich; Hermann Giesecke. Vom Wandervogel bis zur Hitlerjugend: Jugendarbeit zwischen Politik und Pädagogik. Munich, 1981; более негативный взгляд: Peukert. Inside Nazi Germany, 145–154; о том, что родители не позволяли дочерям участвовать в активном отдыхе, опасаясь разврата, см.: Steinert. Hitlers Krieg und die Deutschen, 118.
32. Hertha Linde (ed.). So waren wir: Bildband zur Geschichte des BDM. Munich, 1997, 207, 215–220; Lange, Burkard. ‘Abends wenn wir essen fehlt uns immer einer’, 18–19 (письмо Лизе от 5 сентября 1939), 21–27 (письма Лизе от 13 и 30 сентября 1939, письмо отца от 5 октября 1939).
33. Dörte Winkler. ‘Frauenarbeit versus Frauenideologie: Probleme der weiblichen Erwerbstätigkeit in Deutschland 1930–1945’ in Archiv für Sozialgeschichte, 17, 1977, 99–126; Ian Kershaw. Popular Opinion and Political Dissent in the Third Reich: Bavaria, 1933–1945. Oxford, 1983, 297–302; Noakes. Nazism, 4, 313–325, 335–338; Norbert Westenrieder. Deutsche Frauen und Mädchen! Vom Alltagsleben 1933–1945. Düsseldorf, 1984; Stefan Bajohr. Die Halfte der Fabrik: Geschichte der Frauenarbeit in Deutschland 1914 bis 1945. Marburg, 1979; Carola Sachse. Siemens, der Nationalsozialismus und die moderne Familie: Eine Untersuchung zur sozialen Rationalisierung in Deutschland im 20. Jahrhundert. Hamburg, 1990; Dörr. ‘Wer die Zeit nicht miterlebt hat…’ 2, Kriegsalltag, 9–37, 81–99.
34. Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum. Heil Hitler, Herr Lehrer, 192–195; de Lorent. ‘Hamburger Schulen im Krieg’ in Lehberger, de Lorent. Die Fahne hoch, 364–365; о прогулах работниц: Ulrich Herbert. Hitler’s Foreign Workers: Enforced Foreign Labour in Germany under the Third Reich. Cambridge, 1997, 249, 307; Lange, Burkard. ‘Abends wenn wir essen fehlt uns immer einer’, 47 (Розмари, 20 февраля 1940); KA 4718, Martha A., ‘Ein Kornfeld in der Stadt’, MS, 11; KA 2693/8, Dorothea D., MS, 4–5; KA 3931/2, Dirk S., ‘Auszüge’, 1 января 1940.
35. Arbeitsgruppe Pädagogisches Museum. Heil Hitler, Herr Lehrer, 186, 190–191.
36. Ibid., 177–178; также KA 1759, Ermbrecht F., MS, 6; комендантский час после 21:00 ввели в марте 1940 г.: Edward Dickinson. The Politics of German Child Welfare from the Empire to the Federal Republic. Cambridge, Mass., 1996, 238.
37. Анекдотическое изложение «мифа» о детях, доносящих на своих родителей: Richard Grunberger. A Social History of the Third Reich. New York, 1974, 151–152; подробный анализ социальных отношений доносчиков и тех, на кого они доносили, на основе местных документов: Eric Johnson. The Nazi Terror: Gestapo, Jews and Ordinary Germans. London, 2000, 362–374.
38. KA3931/2, Dierk S., ‘Auszüge’, 4–10 октября и 21 декабря 1940.
39. Fritz Theilen. Edelweisspiraten. Cologne, 2003, 15–18, 26–31; аналогичная система в Саарской области: Haupert. Franz-Josef Schafer: Jugend zwischen Kreuz und Hakenkreuz, 166–189.
40. Lange, Burkard. ‘Abends wenn wir essen fehlt uns immer einer’, 238 (16 декабря 1943); 41, 49, 53 (Розмари, 24 января, 3 апреля и 15 мая 1940); 155–156 (Труде, 3 июля 1944); 170–171 (Марион, 1 и 7 апреля 1943); 233, 240, 243–244 (Рихард, 17 июля 1943, и отец 1 и 26 ноября 1943).
41. Ibid., 52 (письмо отца к Розмари 10 мая 1940), 96 (письмо Детлефа, 29 сентября 1939, в том числе сделанный мальчиком рисунок бункера).
42. Ibid., 39–40 (письмо отца к Розмари, 21 января 1940).
43. Ibid., 45–46 (письмо Розмари 15 февраля 1940), 97–98 (письмо Детлефа 17 октября 1939).
44. KA3936, MS письма Кристофа М. и его сестры Регины (р. 1932 и 1933) их брату Вернеру (на 13 лет старше их), первое от 20 марта 1942 г., второе письмо не датировано.
45. См. на эту тему классическую работу: Iona Opie, Peter Opie. Children’s Games in Street and Playground: Chasing, Catching, Seeking. Oxford, 1969; DLA, Erwin M., р. 16 апреля 1928, ‘Verlorene Jugend’, MS, 1994, 7–8; KA 3024, Otto P., ‘Himmel und Hölle: Eine Kreuzberger Kindheit’, 56; Jürgen Schlumbohm. Kinderstuben: Wie Kinder zu Bauern, Bürgern, Aristokraten wurden, 1700–1850. Munich, 1983; Eve Rosenhaft. Beating the Fascists? The German Communists and Political Violence, 1929–1933. Cambridge, 1983; Helmut Lessing, Manfred Liebel. Wilde Cliquen: Szenen einer anderen Arbeiterjugendbewegung. Bensheim, 1981; Reinhard Sieder, Hans Safrian. ‘Gassenkinder – Strassenkampfer: Zur politischen Sozialisation einer Arbeitergeneration in Wien 1900 bis 1938’ in Lutz Niethammer, Alexander von Plato (eds.). ‘Wir kriegen jetzt andere Zeiten’: Auf der Suche nach der Erfahrung des Volkes in nachfaschistischen Landern. Berlin, 1985, 117–151.
46. Peukert. Inside Nazi Germany, 154–160 (довольно идеалистическая интерпретация); Theilen. Edelweisspiraten, 32; Klonne. Jugend im Dritten Reich, 255. О развитии этих игр см. ниже главы 5, 7 и 13.
47. Lange, Burkard. ‘Abends wenn wir essen fehlt uns immer einer’,
