160 развивающих игр для детей от рождения до трех лет - Пенни Уорнер

Безопасность. Следите, чтобы доска не упала на ребенка.

Эмоции у ребенка существуют с момента рождения, если не раньше. Одними из первых появляются беспокойство, удивление и даже гнев. Эта игра поможет малышу исследовать его чувства.

Что понадобится:

• Бумажные тарелки

• Фломастеры

• Шпатели (по желанию)

• Скотч

• Книжка с картинками

Осваиваемые навыки

• Когнитивные навыки

• Выражение эмоций

• Развитие речи и словарный запас

Что нужно делать:

1. Нарисуйте на бумажных тарелках разные лица. Каждое лицо должно выражать какую-то эмоцию – радость, грусть, злость, счастье, сонливость, испуг и т. д.

2. Если хотите, приклейте к каждой тарелке палочку в качестве ручки.

3. Посадите ребенка к себе на колени и прочитайте ему историю, в которой выражаются разные эмоции.

4. Когда в книге зайдет речь о каком-то чувстве у персонажа, достаньте соответствующую тарелку и приложите к своему лицу.

5. Объясняйте ребенку, какими словами называется это чувство, и предложите ему сделать соответствующее выражение.

6. Продолжайте читать, в нужные моменты поднимая нужные тарелки.

Варианты игры. Поднимайте бумажные лица по одному и копируйте эмоции на собственном лице. Комментируйте ребенку происходящее: демонстрируя злое лицо, говорите: «Я так зол!»

Безопасность. Будьте осторожны с палочками, чтобы ребенок не тыкал ими в себя. Использовать их не обязательно, вы можете просто держать тарелки за край.

Эта более продвинутая версия игры на подбор предметов соответствует более высокому уровню когнитивного развития вашего ребенка. Игра будет очень веселой, если вы подберете побольше интересных вещей, которые подходят одна к другой.

Что понадобится:

• Предметы, которые подходят один к другому: замок и ключ, карандаш и бумага, мыло и полотенце, сыр и крекер, носок и ботинок, гайка и болт и т. д.

• Стол

Осваиваемые навыки

• Классификация и сортировка

• Координация глаз/рука

• Мелкая моторика

• Мышление

Что нужно делать:

1. Подберите ряд предметов, соответствующих один другому, как предложено выше. Выбирайте простые предметы. Если хотите, добавьте одну-две более сложные пары.

2. Разложите все предметы на столе, но не кладите вместе предметы из одной пары.

3. Посадите ребенка за стол и покажите ему предметы.

4. Выберите один предмет и попросите ребенка найти среди оставшихся тот, который подходит к нему. Если нужно, давайте подсказки.

5. Когда ребенок найдет соответствующий предмет, похвалите его, отложите пару в сторону и выберите следующий предмет.

6. Продолжайте игру, пока не соберете все пары.

Варианты игры. После того как ребенок научится подбирать пары из реальных предметов, возьмите изображения. Картинки не только усложняют игру, но и открывают более широкие возможности выбора.

Безопасность. Все предметы должны быть безопасны для ребенка.

Ребенок познает мир с помощью органов чувств. Восприятие приводит к двигательной реакции, и это порождает в мозгу мыслительные процессы более высокого уровня. Эта игра способствует улучшению двух самых главных чувств вашего ребенка – зрения и слуха.

Что понадобится:

• Музыкальная заводная игрушка или плеер на батарейках

• Игровая комната

Осваиваемые навыки

• Крупная моторика

• Решение задач

• Слух

• Зрение

Что нужно делать:

1. Включите или заведите игрушку и спрячьте ее где-нибудь в комнате.

2. Позовите ребенка в комнату и предложите поискать игрушку на слух.

3. Когда он найдет ее, похвалите его. Затем, когда ребенок выйдет из комнаты, спрячьте игрушку снова.

Варианты игры. Пусть ребенок теперь спрячет игрушку, а вы будете ее искать. Можете взять две музыкальные игрушки, чтобы ребенок учился различать звуки.

Безопасность. Не прячьте игрушку слишком далеко – ребенок должен найти ее относительно легко и так, чтобы ему не понадобилось залезать на что-то или переворачивать предметы.

По мере развития речевых способностей ребенка он по-разному отзывается на разные типы речи. Он реагирует на утверждения, дает ответы на вопросы, а что делать в ответ на команды, его научит эта игра.

Что понадобится:

• Веревка или лента

• Большое свободное пространство

Осваиваемые навыки

• Крупная моторика

• Развитие речи

• Слуховые навыки

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Положите вдоль одной стороны игрового пространства веревку или ленту, а в нескольких метрах от нее – другую, которая будет обозначать финишную черту.

2. Поставьте ребенка перед одной из линий и скажите, чтобы он ждал ваших указаний.

3. Встаньте за финишной чертой.

4. Объясните ребенку правила игры. Он должен спрашивать у вас разрешения, прежде чем выполнить команду.