150 развивающих игр для детей от трех до шести лет - Пенни Уорнер

Варианты игры. Можно играть в такую же игру со словами вместо движений.

Безопасность. Убедитесь, что вам достаточно места, чтобы вы ни обо что не ударились во время игры.

Учась расставлять в ряд предметы, ребенок учится организовывать свой мир.

Что понадобится:

• Предметы, которые можно расположить в определенной последовательности:

– кусочки мелков, от самых маленьких до самых больших;

– пуговицы, от самых маленьких до самых больших;

– палочки, от самых длинных до самых коротких;

– консервные банки, от самых маленьких до самых больших;

– цветные предметы, от самых темных до самых светлых;

– игрушки, от самых маленьких до самых больших;

– куклы, от самых старых до самых новых;

– одежда, от самой мягкой до самой жесткой.

• Пол или стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Подберите несколько предметов, которые можно расположить в определенной последовательности.

2. Сложите их в кучку в середине пола или стола.

3. Сядьте напротив ребенка, чтобы кучка предметов была между вами.

4. Объясните, как можно разложить эти предметы, от самого длинного до самого короткого, от самого маленького до самого большого, от самого темного до самого светлого или по любому другому удобному признаку.

5. Попросите его разложить или расставить предметы в ряд.

6. Если ему трудно, придумайте другой принцип организации и помогите ребенку разобраться, какой предмет за каким должен следовать.

7. Подберите новую группу предметов и повторите.

Варианты игры. Вместо того чтобы просить ребенка расставлять предметы в ряд, предложите ему собрать их по группам согласно какому-то иному принципу.

Безопасность. Все предметы должны быть безопасными для ребенка.

Ребенок уже умеет делать разнообразные сложные вещи. Ему понравится делать их задом наперед!

Что понадобится:

• Какие-то действия, которые можно выполнять задом наперед, например завтрак, одевание, прогулка и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Выберите знакомый ребенку вид деятельности, который можно делать задом наперед.

2. Скажите ребенку, что сегодня день «задом наперед», поэтому ему придется все делать задом наперед.

3. Предложите ему одеться, съесть завтрак, прогуляться и т. д. – задом наперед!

Варианты игры. Поиграйте в день «наоборот», когда вы говорите одно, но имеете в виду нечто противоположное!

Безопасность. Все, что вы делаете в игре «задом наперед», должно быть безопасно для ребенка.

С надувными шариками можно придумать очень много разнообразных игр, которые учат вашего ребенка чему-то новому!

Что понадобится:

• 2 надувных шарика

• Пустой пол или стол

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Выражение эмоций

• Общая и тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Надуйте два шарика, по одному для каждого из вас.

2. Положите шарики на пол в одном конце комнаты или двора.

3. Встаньте на четвереньки перед шариками.

4. Начните дуть на шарики, чтобы они двигались к другому концу комнаты.

5. Тот, кто доберется до финиша первым, выбирает следующее действие, которое нужно производить с шариками, например поддавать их ногами, передвигать коленками, локтями, головой и т. д.

Варианты игры. Можно устроить гонки по-другому. Надуйте несколько шаров и положите первый на пластиковую тарелку. Пройдите или пробегите вокруг комнаты так, чтобы шарик не свалился с тарелки. Затем берите следующий и повторяйте до тех пор, пока шарики не закончатся.

Безопасность. Не надувайте шары слишком сильно, чтобы они не лопались. Убедитесь, что вам достаточно свободного места для игры.

Пусть ребенок оттачивает удары в домашнем боулинге!

Что понадобится:

• 6–8 пустых картонных коробок от круп

• Скотч

• Пол без ковра

• Резиновый мяч среднего размера

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Общая и тонкая моторика

• Самосознание

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Соберите несколько пустых коробок от крупы и заклейте верх скотчем.